Franqc: Página creada con «Siendo la matemática un área transversal en el saber humano, es una de las principales protagonistas del CNEB. Para el nivel secundario - modalidad EBR - el Programa Curricular de Secundaria define a la Matemática como:
... es una actividad humana y ocupa un lugar relevante en el desarrollo del conocimiento y de la cultura de nuestras sociedades. Se encuentra en constante desarrollo y reajuste, y, por ello, sustenta una creciente variedad de invest…»

2023-10-27T02:41:31Z

Página creada con «Siendo la matemática un área transversal en el saber humano, es una de las principales protagonistas del CNEB. Para el nivel secundario - modalidad EBR - el Programa Curricular de Secundaria define a la Matemática como: <blockquote>... es una actividad humana y ocupa un lugar relevante en el desarrollo del conocimiento y de la cultura de nuestras sociedades. Se encuentra en constante desarrollo y reajuste, y, por ello, sustenta una creciente variedad de invest…»

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Siendo la matemática un área transversal en el saber humano, es una de las principales protagonistas del [[CNEB]]. Para el nivel secundario - modalidad EBR - el Programa Curricular de Secundaria define a la Matemática como:

<blockquote>... es una actividad humana y ocupa un lugar relevante en el desarrollo del conocimiento y de la cultura de nuestras sociedades. Se encuentra en constante desarrollo y reajuste, y, por ello, sustenta una creciente variedad de investigaciones en las ciencias y en las tecnologías modernas, las cuales son fundamentales para el desarrollo integral del país.

El aprendizaje de la matemática contribuye a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información para entender e interpretar el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes, y resolver problemas en distintas situaciones usando, de manera flexible, estrategias y conocimientos matemáticos.

El logro del Perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica requiere el desarrollo de diversas competencias.</blockquote>

Siendo las [[Competencias | competencias]] que se mencionan, las siguientes:

*[[Resuelve problemas de cantidad]]
*[[Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio]]
*[[Resuelve problemas de forma movimiento y localización]]
*[[Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre]]

Matemática - Historial de revisiones